lunes, 8 de junio de 2020

Artística 5º, semana 6


SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
5o
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTÁNDAR
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área. 
COMPONENTE
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y delas artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. 
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Diferencio características de los seres vivos de mí entorno y los clasifico según semejanzas y diferencias entre ellos.
De desempeño- Comparo mi cuerpo con el de otros seres vivos y establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y la forma como percibo mi entorno.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
      1. Unidad didáctica
  1. Coplas y versos desde las diferentes regiones. 
     2. Propósito
  1. Que el estudiante reconozca la importancia de las coplas de Colombia.
     3. Desarrollo cognitivo instruccional 
En Antioquia la trova es especialmente significativa como expresión cultural, dado que permite expresar o desfogar el carácter fuerte y notorio de la persona de esta región. La trova en Antioquia ha mantenido al humor muy cercano de lo repentino y la tradición de cuenteros, con la exageración que caracteriza al paisa.
Las trovas constituyen un arte excepcional. En la ejecución de la trova paisa, se improvisan versos cantados con sentido jocoso y competitivo, improvisado y pleno de exageraciones. Generalmente los cantan dos trovadores, quienes deben enlazarse uno a otro con la letra de lo que se canta, improvisando, al mismo tiempo que no pueden perder la rima de los versos, ni mucho menos el sencillo y pegajoso ritmo de la música. El repentismo que exige, más la necesidad de expresar el humor, más la rima que la debe acompañar - bien sea esta asonante o consonante -, hacen de la trova un arte bastante exigente.
       4. Desarrollo Metodológico
En Colombia se han hecho comunes unas falsas coplas que no cumplen con los requisitos de las coplas tradicionales. Se dice que son coplas porque tienen cuatro versos pero no tienen rima consonante y muchas veces tampoco tienen sentido y su objetivo es hacer reír, algunos las llaman “coplas cojas”
Ayer pase por tu casa
Me tiraste un portafolio
Y aunque tú no me lo creas
A mi bastante me dolió.
En el cuaderno realizar 4 coplas con las características anteriores




Ética 5º, semana 6

 
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019
2020
GRADO 
5
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR

Al finalizar el año los estudiantes estarán en la capacidad de valorarse como personas, teniendo criterios propios que le permiten interactuar adecuadamente en su entorno familiar, escolar y social. 
COMPONENTE

La persona
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento Reconozco la importancia  de elaborar un proyecto de vida a través del análisis biográfico de personajes exitosos y felices de la historia de la humanidad
De desempeño- Expongo la importancia de trazarme  metas en la vida a corto y mediano plazo, potenciando todas mis dimensiones para enfrentar las situaciones complejas  que la vida puede presentar.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
 1. Unidad didáctica
Construyendo proyecto de vida  
2. Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que con ayuda de tus padres construyas tu proyecto de vida y entiendas para que sirve.
3. Desarrollo cognitivo instruccional 
Un plan de vida es un esquema mental sobre cómo queremos que nuestra existencia transcurra. No se trata de elaborar una lista detallada de todo lo que queremos conseguir en un futuro, sino que es un esquema sencillo en relación con lo que consideramos más importante
4. Desarrollo Metodológico  https://www.youtube.com/watch?v=bZRTqgamcJ4 ¿Sabes a dónde quieres llegar?

5. Evaluación. 
Dentro de mi proyecto de vida mi familia es la base, completa el árbol y explica por qué son tan importantes.

Tecnología 5º, semana 6

 
SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO
5
PERIODO
III
DOCENTE


ESTANDAR

Apropiación y uso de la tecnología 
-Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. 
COMPONENTE
 
-Solución de problemas con tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De Desempeño Utilizo las diferentes herramientas que nos proporciona el internet como los motores de búsqueda, correos electrónicos y redes sociales, como medio de comunicación y acceso de la información de forma digital. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica: Buen uso de las redes Sociales.
  2.  Propósito: Reconocer la importancia del buen uso de las redes sociales  y el control o seguimiento que deben tener los adultos mayores para la orientación de las buenas practicas.
  3. Desarrollo cognitivo instruccional:
Con la revolución tecnológica que estamos viviendo en la actualidad, los menores tienen cada vez más contacto con todas estas tecnologías, incluso son ellos mismos los que enseñan a sus padres o abuelos a utilizar ordenadores, tablets o móviles. Un sistema de control parental es una herramienta que permite a los padres controlar y/o limitar el contenido a los que sus hijos puedan acceder a internet desde sus dispositivos, ya sean ordenadores, móviles o tabletas
  1. Desarrollo Metodológico:



Después de resolver las preguntas menciona a que peligros te enfrentas en las redes sociales cuando realizas dichas actividades. Escríbelas en tu cuaderno.


Religión 5° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 

COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
PERIODO
tercero
DOCENTE 


ESTANDAR
Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios. Creen y practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseñanzas y relacionarlo con las narraciones bíblicas, con signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones. 
COMPONENTE
Cristológico eclesiológico 

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Explica los aportes para una buena convivencia de acuerdo con los testimonios de Jesús, María y los discípulos. 
De desempeño- Explica las consecuencias que asumió Jesús por anunciar y testimoniar el rostro Misericordioso del Padre. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Los sacramentos fortalecen la vida de los cristianos y los impulsa a dar testimonio
  1. Propósito
Apreciado estudiante,  el propósito de esta guía es que identifiques  como los sacramentos fortalecen tu vida y tu espíritu.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Resultado de imagen de sacramentos          Resultado de imagen de sacramentos

Los sacramentos —en la teología de la Iglesia católica— son signos sensibles y eficaces1​ de la gracia de Dios y mediante los cuales se otorga la vida divina; es decir, ofrecen al creyente el ser hijos de Dios.
Los sacramentos se administran en distintos momentos de la vida del cristiano y simbólicamente la abarcan por entero, desde el bautismo hasta la unción de los enfermos (que antes del Concilio Vaticano II se aplicaba solo a los que estuvieran en peligro de muerte).
La mayoría de los sacramentos solo pueden ser administrados por un sacerdote. El bautismo, en ocasiones excepcionales, puede ser administrado por cualquier seglar, o incluso no cristiano, que tenga la intención de hacer con el signo lo que la Iglesia hace. Además, en el sacramento del matrimonio los ministros son los mismos contrayentes.                                                                                                             
  1. Desarrollo Metodológico


  1. Evaluación 
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a los cuadros que aparecen en el taller
  1. Los sacramentos son:
  1. 5
  2. 6
  3. 8
  4. 7
  1. Son sacramentos de iniciación
  1. Matrimonio -  orden sacerdotal
  2. Bautismo – comunión – confirmación
  3. Confesión – unción de los enfermos

  1. Son signos sensibles y eficaces para los hombres
  1. Mandamientos
  2. Sacramentos
  3. Virtudes
  4. Aptitudes
  1. El sacramento del matrimonio es
  1. De servicio
  2. Iniciación
  3. curación

Lengua Castellana 5° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : del 04 de 08  Mayo de 2020
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
5
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR:
Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como título, tipo de  textos, época de la producción, entre otras. (DBA 3,4)
Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias. (DBA 6, 7, 5)

COMPONENTE
SEMÁNTICO
En proceso lector
Recupera información explicita en el contenido del texto.
En el proceso escritor
Prevé temas, contenidos ideas o enunciados para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas. 
SINTÁCTICO
En proceso lector
Evalúa estrategias explicitas o implícitas de organización, tejido y componentes de los textos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
CONOCIMIENTO.
Establece relaciones de coherencia entre los conceptos a tratar, el tipo de texto a utilizar y la intención comunicativa que media su producción.
DESEMPEÑO:
Emplea técnicas para la organización de las ideas sobre los conceptos a tratar.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

  1. Unidad didáctica
EL DIPTONGO Y EL HIATO

  1. Propósito 
Identificar porque las vocales se clasifican en abiertas y cerradas, y cuales son.

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Observa detalladamente la información y el video para que puedas resolver las actividades.


Resultado de imagen de texto en el que expliquen el diptongo hiato para niños de quinto


Resultado de imagen de texto en el que expliquen el diptongo hiato para niños de quinto




  1. Desarrollo metodológico. 


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